40质疑
艺术理论与研究鉴赏是门选修课，旨在帮助非艺术生在繁忙的主修课程之余陶冶情操，难度设置得很低。 像这种选修课的老师普遍比较友善，内容都是艺术学院大一课程完全覆盖的，不用怎么听就能通过考试，这门课理所当然地成了艺术生混学分的高性价比选择，一度在抢课期间造成网站崩溃。 夏时予原来是想选另一门雕塑工艺，结果每次点进去都是网站瘫痪的页面，他也不挣扎了，想等高峰期过了再挑。 恰好两个热心的前室友问要不要帮忙抢一样的课，他就直接把账号给了他们，再检查课程表就发现多了这门摸鱼快乐课。 夏时予中途走错了路，检查完邮箱才发现自己没有记岔，而是授课的老教授临时有事，通知让另一位年轻的男教师代课，同时更换了上课地点，他多绕了一圈才找到正确的教室，这时已经快到打铃时间了。 宽阔明亮的阶梯教室能装一百来个学生，刘康乐和周凯在中段靠里的座位吃早餐，看见有人进来以为是老师来了，习惯性藏了一下。 见是夏时予，两人又把煎饼果子拿出来大大方方地吃，刘康乐招呼道，“夏时予！这里这里！” 他声音洪亮，一叫出夏时予的名字，在场的其他艺院学生瞬间竖起了耳朵。 埋在臂弯下外放声音刷视频的、坐在前排却非要扭头找后方同学聊天的、抓紧最后时间闭眼补眠的各路牛鬼蛇神一时间全停下了动作，同时转头，从四面八方投来视线，盯着刚进门的男生看。 夏时予不知道的是，自从他获奖以来，他没少被作为优秀典范被学院老师到处宣传。 而只要身处艺术学院，每次上专业课至少会听到两三遍夏时予的名字，众人已经麻了，条件反射地把这个名字作为了课堂休息的信号——反正后面跟的话都是夸，夸夸，夸夸夸，有什么好听的。 其他班的学生很少有机会和夏时予一起上课，只能在添油加醋的描述中猜测他的学习方法，靠着一些不知真假的边角料消息把他塑造成了一个孤僻高冷的天才形象。 可亲眼见到本人才发现，那是和想象截然不同的模样。 男生身形瘦削，面容秀美，穿着服帖的白色高领毛衣和卡其色牛角扣外套，走路幅度小，显得斯文安静，但微微挑起的眼角和嫣红的嘴唇又让他多了股难以言喻的风情感，让人自然地联想到美艳与妖冶，一时把众人都看愣了。 夏时予低头看了眼自己装束，没检查出哪里有错，迎着周围人炽热的目光，一头雾水地走向教室内唯二两张熟面孔，在边上的位置坐下，小声问，“他们为什么都看着我？” 周凯平时比较沉默，看见夏时予疑惑担忧的表情，难得多解释了几句，“因为你的名字已经在学院传遍了，刘康乐这个缺心眼的玩意儿吃饼吃上了头，也不知道换个叫法。” “你骂我呢是不是，”刘康乐对自己的名字很敏感，仗着离得近捅了他一肘子，又对夏时予说，“没事的，他们只是想知道‘夏时予’长什么样子，让他们多看两眼就平静了。” 其实并没有。这群人越看越心惊。 艺院学生选这门课只是想轻松划水攒学分罢了，没想到会在基础课遇见夏时予这尊大神，顿时忧心起来。 “卧槽？？？大佬为什么也会选这门课，是不是有我们不知道的陷阱？” “不能吧！这门课每个学期都有，通过率一直很高的。” “可是大佬应该需要上这种基础课吗？我听老师说他的基本功很扎实了。” “老师是这么说的，不过吧……”小平头男生顿了顿，望着夏时予的背影冥思苦想，没找到一个合理的答案，干脆不耐道，“人家就是享受打基础过程。” 别问，问就是大佬的心思你别猜。 “有没有一种可能，”旁边有人阴阳怪气地插话，“夏时予本来也没这么厉害，得奖只是因为别的原因？” “你又知道喽？他年年拿奖学金的。”毕竟是在八卦中深挖过夏时予学习履历的人，小平头听到这些话翻了个白眼。 “拿奖学金又不能代表什么，学校评优的标准可比红蜻蜓低多了，有什么可比性？。”那人耸耸肩，就差把‘你们真的没见过世面’的嘲讽写在脸上了。 “你懂，你去红蜻蜓当评委呗。”小平头懒得和他理论。 “我就是不懂啊。你说，为什么夏时予那么厉害，在色彩考核的时候还过不了，”那人悠然道，“是因为不想吗？” “……” 这是说的他们学院每年都会进行的美术实践考核，考核内容包括色彩、线条、构图、表达主题四个部分，每个部分成绩占比为25％，百分制的标准下拿到70分才算合格。 夏时予的色彩模块已经不仅仅是‘不合格’了。 他每年都是零分，只做另外三个模块的题目，并且以接近满分的成绩踩着合格线通过大考核。 没人知道其中的原因，只能用夏时予心情不好来解释。 小平头反驳不了，还要憋一肚子气听那个人说下去，“他公开的作品里面没几幅彩色成稿，获奖那幅作品的却是彩色的，你们不觉得奇怪吗？” 轻快的铃声响起，中止了这场辩论，众神相继归位，懒洋洋地抬头看着代课老师。 刘康乐咽下最后一口食物，见到夏时予用的左手拿笔，惊奇道，“最近想挑战新的艺术风格？” 夏时予摇头，侧头时眉眼都含着笑意，“摔了一下，右手还没恢复。” “哦宝，”刘康乐咂咂嘴，真诚建议道，“摔了还这么高兴，咱是不是该去做个头部检查？” “你闭嘴吧，”周凯咬着牙说，“还有你能不能小声一点，老师都看你了。” 刘康乐嬉皮笑脸地低下头，假装做笔记，实则对夏时予说，“下课跟我们回一趟寝室，有你的东西。” 夏时予小心地描着线，磕磕绊绊地在纸上勾勒出轮廓，“什么东西？” “昨天去收发室拿快递，发现有一堆粉丝给你寄了信，管理员顺便就让我们带回来了。” 刘康乐手上闲不住，拿了个灰色塑形橡皮在指间转着玩，继续说，“他们好像是根据红蜻蜓获奖公示那里找到的通信地址，因为没有详细信息，就全堆在收发室了。” 夏时予简单应下，将画纸拿远了审视，觉得还需要修改，继续埋头勾线。 “上课就要有上课的样子，有观点可以大声说出来，不要总是在下面嘀嘀咕咕！”男教师威严的声音在安静的教室里分外清晰，隔着银框眼镜扫视过去。 发现这个老师不是老教授那种随和风格后，刚刚还在摸鱼的学生瞬间变得正襟危坐。 除了耳背且胆大的刘康乐。 “那个手里转着橡皮的同学，起来回答一下这个问题。”男教师指着投影屏说。 刘康乐一看屏幕，大号字体明明白白写着，“纵观西方油画发展，我们应该如何认识色彩？” 他知道这是个基础题，但早就把标准答案忘光了，低头像看参考书，被老师制止了，“别看书，站起来说！” “兄弟，帮帮忙。”刘康乐捂着嘴对夏时予说，看着夏时予还懵懂的神情，在心中先道了个歉。 于是，在众目睽睽之下，刘康乐把夏时予左手握着的素描铅笔拿了出来，然后将自己手里的塑形橡皮塞进去，和其他围观同学一起看着夏时予。 夏时予：“？” 其他的艺院学生纷纷发出了“这也行？”的声音。 但愣了愣，在老师越来越冷酷的表情威慑下，他还是站了起来，稍一思索便流畅答道， “从我的个人理解来看，随着西方油画的发展，艺术家对于色彩的运用层次已经从简单还原真实世界，发展到了表达自己的个性思想的阶段。在当下，色彩已经摆脱了其在绘画中的从属地位，有了独立的审美价值，是艺术家表达情绪和艺术审美的重要工具之一。” 基本是对主流观点的复述，不过能在短时间内流利答出来已经让不少人惊讶。 男教师脸色稍缓，但底下的学生有点猖狂，他得拿个典型分子来开刀。 他继续问，“能把知识点背出来不代表你就理解了。用色彩表达情感的例子有哪些？说出代表艺术家的名字，最好说明相关作品。” 底下摸鱼大队心里同时响起了“卧槽”的声音。看来新的代课老师并不打算让他们轻松过关啊。 夏时予没有第一时间回答。他知道老师问的是名画案例，但他最初想到的却是自己的画。 回忆排山倒海般涌来。 黑暗中的斑斓的火光，向真的脸，母亲的责骂，父亲的背影，红蜻蜓金奖，法律援助请来的律师……那些突如其来的画面让他有些愣神。 垂下视线，他看了眼面前的画稿才回过神来，听见远处似乎有人说，“我就说他有问题，一追问不就露馅了吗?” 夏时予闭了闭眼，这才开始思考，迅速答道，“塞尚的大部分画风景的作品都是在通过色彩的冷暖递变来表达内心体验，梵高的、等作品则是用色彩给人以炽热的感受。” “这是色彩主观性的部分，那么客观性部分的代表有哪些？用同一主题的作品进行对比说明。” 底下没被抽查到的学生小声议论，“虽然这个题不算难，但是这么短的时间里谁能一下想这么多啊？这得把艺术史背一遍吧！” 他还没嘀咕完，夏时予已经再次开口答题了，“客观性部分在于对现实景物的刻画。以建筑绘画为例，柯罗的就是其中的代表，作为对比，我们可以参照野兽派画家德兰的，它具有更强的个人色彩和艺术感染力。同主题绘画中我也很喜欢阿夫列莫夫的作品，通过对客观色的渲染让人过目不忘。” 什么叫举一反三？这就是举一反三！ 小平头不屑地瞥了眼之前那个抬杠的人，“阿夫列莫夫是谁，你认识吗？” 那人被堵得说不出话，小平头看他吃瘪，十分坦然地笑了，轻飘飘地说，“哎哟巧了，我也不认识。” 老师盯了他半晌，看其他学生也已经安分了，便没有继续抽问，挥手时态度好了许多，“掌握得不错，坐下吧。” 继续讲课。 “谢了谢了，”刘康乐把橡皮捞回来，夏时予却没让，“你要啊？送你了。” 夏时予心说来得正好，把之前不满意的部分擦了擦，“借用一下。” 底稿已经初具雏形，但被擦掉一部分后只能看出下圆上尖的轮廓。 “你随便用！”刘康乐凑过去看他的画，“哟……” 周凯本着沉默是金的摸鱼原则撑着脸颊看屏幕，结果刘康乐下一句话让他手臂一抖，条件反射地也跟着往夏时予的桌面看。 刘康乐收回脖子，用一种意味深长的语调说，“看不出来啊夏时予，你喜欢画鸟啊？”